LIBRO: “FORMULA SUPER APPRENDIMENTO”

“Esiste un sistema che mi garantisca di ricordare sempre tutto in ogni occasione?”

“Sì, certamente, è sufficiente mettere in pratica tutte le indicazioni che leggerai in questo libro…”

Sarebbe stato fantastico, o perlomeno accattivante, poter iniziare questo libro con questa affermazione. Noi però faremo di meglio: a oggi l’unica cosa certa è che studiare di più non basta, anzi, spesso comporta solo maggiore stress a parità di risultati. Ciò che serve è una marcia in più, una strategia che faccia la differenza e che consenta, a parità di impegno, di ottenere performance di eccellenza.

Questo libro ti darà esattamente questi strumenti: finalmente imparerai tutte le strategie per aumentare la tua concentrazione, per studiare con ottimo rendimento, per ricordare senza sforzi, per tenerti costantemente aggiornato e per ritagliarti più tempo libero! L’importante però è non limitarsi a leggere; infatti è necessario che tu impari ad usare tutte queste nuove tecniche, per scoprire quale si adatta meglio a te.

Il nostro obiettivo è duplice: suscitare nel lettore una immediata e irrefrenabile volontà di agire e produrre un cambiamento. Se al termine della lettura dirai solamente: “Molto interessante”, allora avremo fallito. Se invece comincerai a leggere, a studiare e a tenerti aggiornato usando i nostri metodi, allora otterrai grandi soddisfazioni e risultati inimmaginabili nello studio o nell’aggiornamento professionale.

Decine di migliaia di persone hanno già frequentato entusiasti i nostri corsi in tutta Italia.

È evidente che l’efficacia di un corso dal vivo, con la presenza di un trainer e di uno staff che seguono personalmente gli allievi, è superiore rispetto alla lettura di un libro.

Sappi comunque che questo libro è stato studiato per renderti autosufficiente: al suo interno viene riportato integralmente il programma svolto durante i seminari dal vivo e con lo stesso principio, abbiamo dato ampio spazio alle applicazioni pratiche, prendendo in esame moltissimi casi reali e argomenti di studio.

All’interno non troverai solo la teoria: infatti il vero valore aggiunto è dato soprattutto dall’esperienza applicativa di decine di migliaia di allievi che, dopo aver frequentato il corso dal vivo, hanno avuto enormi risultati. Con entusiasmo hanno sviluppato nuove applicazioni, tenendo aggiornati i loro istruttori su ogni più piccolo successo.

È naturale quindi che molti lettori, dopo aver sperimentato sul proprio materiale la bontà dei metodi proposti, decideranno di frequentare un corso dal vivo del Gruppo Memosystem. Se anche tu vorrai essere uno dei nostri allievi, sarai il benvenuto!
Se vai alla fine di questo libro, troverai tutti i nostri contatti.

(di Andrea Ceriani*)

Il tema dell’apprendimento affascina da molto tempo chi, come me, si dedica ad attività di carattere formativo. Affascina soprattutto il tema di come stimolare l’apprendimento facendo diventare i ragazzi o gli adulti persone in grado di autogovernare il loro rapporto con il sapere. Un aspetto, questo, che coinvolge diversi elementi: motivazione, curiosità, organizzazione mentale, disciplina, educazione.

Occorre quindi che si parta primariamente dalla curiosità, una qualità fondamentale degli esseri umani, anche se non sempre è agevole trasformare la naturale curiosità in voglia di studiare. Nel campo educativo tuttavia, la curiosità è considerata positiva in quanto spinge gli studenti a studiare e non c’è educatore che non esiterebbe a indicare la curiosità come uno dei tratti caratteristici di un buon studente.

Altrettanto importante è la motivazione, che tende ad aumentare nel momento in cui un individuo realizza che c’è un intervallo tra il livello di conoscenza raggiunto e quello desiderato: una persona curiosa non può che essere costantemente motivata dal desiderio di riempire tutti gli eventuali vuoti della sua conoscenza. La chiave del successo, quindi, potrebbe risiedere nello stabilire piani di lavoro che prevedano un apprendimento fattibile.

La lunga esperienza di docente universitario mi consente di affermare che per quanto riguarda l’attivazione o la motivazione, per essere davvero incisive, devono essere tenute ben presenti due condizioni: primo, lo studente deve essere consapevole che è entrato in possesso di ciò che deve essere appreso; secondo, ciò che apprende deve essere conforme alle sue aspettative, egli deve cioè sentire che quanto gli sarà proposto lo porterà a raggiungere le sue mete.

Entrano allora in gioco gli stili di apprendimento: le modalità privilegiate dalle persone per acquisire ed elaborare nuove informazioni. Se alcuni apprendono e ricordano più facilmente informazioni visive (figure, schemi, immagini, grafici) o informazioni verbali (parole pronunciate e scritte), altri invece preferiscono le esemplificazioni pratiche.

Quindi per apprendere, è importante conoscere non solo cosa fare, ma anche come farlo.

Su questo aspetto il volume fonda tutta la sua forza, ponendo da subito una premessa fondamentale e cioè che, a prescindere da quali siano i propri metodi e le proprie preferenze, è importante:

• avere fiducia nelle proprie capacità di apprendimento;
• essere consapevoli delle proprie strategie.

Le convinzioni sono una forza potentissima che agisce sul comportamento. Hanno lo scopo di fornire motivazioni e prospettive affinché il comportamento effettivo possa svilupparsi e innalzarsi fino a corrispondervi. Le convinzioni tuttavia non corrispondono necessariamente alla realtà. In seguito a una frustrazione, per esempio, può sorgere una convinzione limitante come credenze del tipo:

• “Non ho tempo a sufficienza”;
• “Questo esame non lo passerò mai”.

Esse possono limitare la ricerca delle risorse disponibili e delle competenze.

Anche ai migliori studenti può capitare di non superare un esame, ma di fronte agli insuccessi è poco produttivo cercare di rimediare procedendo per tentativi ed errori.

È invece più produttivo analizzare gli elementi in gioco per elaborare delle strategie mirate. Per agire in questo modo tuttavia, ciascuno deve essere consapevole delle proprie risorse e dello stile di apprendimento a lui più congeniale.

Tra i metodi e le strategie proposte, nel volume si fa riferimento anche alle mappe mentali, così come presentate dal suo inventore Tony Buzan, un’eccellente tecnica di rappresentazione grafica della conoscenza, basata sulla possibilità della mente umana di associare concetti e informazioni in modo non lineare. Una modalità di apprendimento estremamente efficace che coinvolge sia le funzionalità logicorazionali sia quelle immaginifico-creative.

Riguardo l’apprendimento, un’ultima considerazione fatta da un osservatorio privilegiato come il mondo universitario, è la conferma che le moderne forme del conoscere spingono nella direzione che privilegia la connessione dei saperi piuttosto che la loro semplice giustapposizione e le tecniche proposte nel libro ne sono una valida testimonianza.

Soprattutto per quanto riguarda l’importanza di avere un metodo che rinforzi l’apprendimento, limitando i rischi di demotivazione.

La struttura dei metodi proposti, ormai di consolidato valore, permetterà a chi si affida a questo volume di affrontare correttamente e con spirito forte le sfide del futuro, sapendo di poter contare su una struttura logica e organizzativa di valore.

*Andrea Ceriani – Docente di Metodologia dei sistemi formativi per quindici anni presso l’Università Cattolica di Milano, fa parte attualmente del Comitato Università-Mondo del lavoro dello stesso ateneo. Con incarichi direttivi in AIF (Associazione Italiana Formatori), è esperto di strategie didattiche e collabora a numerose ricerche sui temi dell’apprendimento e della formazione con diverse realtà internazionali.